În timpul crizei coronavirusului, părinții au devenit brusc responsabili de gestionarea

educației copiilor lor, acasă. Cu toții acasă împreună, și cu profesorii care se

confruntă cu noi provocări în lipsa unor linii directoare clare, procesul de învățare

poate părea o sarcină insurmontabilă.

Știm cât de dificilă poate fi această situație pentru copiii de orice vârstă și de aceea

oferim diverse strategii pentru a ajuta familiile să sprijine educația copiilor lor în

acest moment.

Cum să ajutăm copiii mici să-și dezvolte noi abilități

În timpul crizei coronavirusului, părinții ai căror copii frecventează de obicei

grădinița se află în situația de a gestiona procesul lor de învățare, pe lângă

celelalte responsabilități pe care le au. Iată însă câteva recomandări și principii care

să vă ajute să vă instruiți acasă ”elevul” în vârstă de 3-5 ani, în orice moment aveți

disponibil.

Obiective de învățare și dezvoltare pentru copii 3-5 ani:

Abilități motorii fine – tăiatul cu foarfece, priza creionului, colorare, scrierea

literelor de tipar/a cifrelor

Autoreglare – ascultarea atentă pentru perioade mai lungi de timp, prelungirea

perioadei în care copilul stă așezat și implicat într-o sarcină

Reglarea emoțională – separarea sănătoasă, auto-calmarea, toleranța la

frustrare

Dezvoltare socială – empatie, așteptarea rândului, schimbul de jucării sau obiecte,

rezolvarea conflictelor

Abilități academice timpurii – identificarea literelor, asocierea dintre sunet și

literă, identificarea numerelor, numărarea, concepte de bază (forme, culori,

texturi), convenții de tipărire

Activități legate de de viața de zi cu zi/independență – îmbrăcarea și dezbrăcarea

hainelor, gestionarea bunurilor personale

Creativitate și joc imaginar – folosirea obiectelor în moduri noi, crearea de

povești și scenarii de joc

Încrederea în sine în calitate de persoană care învață lucruri noi, ca viitor elev.

Cum învață copiii de 3-5 ani

Învățarea în această perioadă are loc aproape fără efort, pe măsură ce copiii

interacționează cu cei care îi îngrijesc, explorează mediul din jurul lor și se joacă. Creierul

uman a fost construit pentru a învăța, iar copiii la această vârstă consolidează conexiunile

neuronale pe măsură ce le folosesc.

Experiențele și activitățile pe care le oferiți copilului dumneavoastră îi construiesc

literalmente creierul și le cresc eficiența și capacitatea de învățare. Oferiți preșcolarului un

mediu bogat în limbaj, o varietate de stimulări senzoriale și oferiți oportunități practice de

a explora mediul și conceptele de bază (cum ar fi forma, culoarea și textura).

Care este rolul părintelui?

Chiar dacă preșcolarii sunt capabili să joace independent pentru scurte perioade de timp,

părinții vor trebui să organizeze ziua copilului lor, să stabilească sarcini structurate, să

ajute la tranziții între activități și să ofere încurajare.

Structurarea programului. Structură = Siguranță. La fel ca adulții, copiii au nevoie de

predictibilitate în zilele lor. Mai mult, coerența și rutina îi ajută pe copii să se dezvolte și

să învețe. Prin rutine repetitive (de exemplu, pregătirea micului dejun, povestea la

culcare, ora de baie) copiii învață despre secvențiere (ceea ce vine primul, următorul,

ultimul), construiesc cunoștințe de vocabular și concept (de exemplu, moale, alunecos,

ud, golire) și își dezvoltă autonomia (participând la așezarea mesei sau curățarea

jucăriilor pe cont propriu).

Țineți legătura cu educatorii. Dacă educatorul/educatoarea copilului dvs. este

disponibil/ă, puteți cere sugestii pentru activități specifice.

Vorbiți cu copilul. Aproape orice activitate în care un preșcolar este angajat oferă o

oportunitate de a vorbi, introducând elemente de vocabular nou, precum și forme, culori,

dimensiuni și numere. Vorbirea facilitează, de asemenea, atașamentul și sentimentul de

sine.

Creați proiecte. Proiectele, care pot include colorarea, construirea, sortarea sau jocul

senzorial (o cutie cu griș/făină de porumb în care copilul poate desena forme sau litere,

un joc cu nisip) sunt oportunități excelente de învățare. În plus, implicarea împreună în

construcția/inventarea acestor proiecte, timp în care copilul se bucură de atenția dvs.

nedivizată, ajută la consolidarea relației dintre voi. Cererea părerii copilului, implicarea

lui activă și practică în conceperea și realizarea proiectului precum și oferirea de laude

și complimente le oferă un sentiment de realizare și respect de sine și curaj.

Jocul liber. Jocul independent este foarte important pentru încurajarea creativității,

rezolvării problemelor și autonomiei. Oferiți copilului diverse materiale de artă (creioane,

carioci, cretă, acuarele, hârtie colorată, carton), materiale de construcție (blocuri de

lemn, Lego) și permiteți-le să-și construiască propriile proiecte de artă sau jocuri.

Cum să structurați ziua

În această criză COVID-19, NU este necesar – nici realist – să creați un

program strict, care să fie respectat fără abatere. Cu toate acestea, o

„schemă” generală a zilei va ajuta la ameliorarea stresului și va ajuta

copilul să se simtă în siguranță. Mai jos aveți câteva sfaturi pentru

realizarea unui program:

Încercați să păstrați aceeași oră de culcare și trezire

Alternați diferite tipuri de joc pe parcursul zilei.

Adăugați pauze regulate în program, care ar trebui să includă

oportunități de exercițiu fizic și joc liber.

Cinați împreună ca familie și folosiți acest timp ca o ocazie de a

discuta despre ziua respectivă șiCum să construim independența la

preșcolari a rezolva problemele împreună.

Tipuri de joc care susțin învățarea la copii de 3-5 ani

Când luați în considerare cum să umpleți ziua copilului dvs., este util să

luați în considerare diferitele tipuri de joc care ajută la susținerea

diferitelor domenii ale dezvoltării lor:

Joc constructiv: blocuri de lemn, decorarea cu ajutorul lupicului,

jocuri Lego, construirea unui cort în living, coloratul și

decupatul/lipitul.

Joc fizic: alergarea, săritul, jocul de-a v-ați ascunselea, baba-oarba,

scaunele muzicale

Jocul de rol: costumarea, jocul cu păpuși/improvizarea unui teatru

de păpuși, jocul de-a bucătarul, jocul cu figurine-eroi, jocul mima (de

exemplu, copilul mimează un animal și dvs. Ghiciți)

Joc senzorial: masă de nisip, joc cu apă, pictura cu degete,

plastilină, aluat de pâine

Joc de muzică: ascultarea de muzică și cântecele pentru copii,

exersarea/învățarea diferitelor instrumente muzicale, cântatul cu

vocea

Joc în aer liber (în măsura în care sunteți în siguranță): plimbare în

natură, culegerea de flori, șotron, rațele și vânătorii

Timpul de poveste: citiți cu voce tare povești sau puneți la dispoziția

copilului cărți ilustrate pe care să le studieze singur în timpul

”programului de liniște” (aprox 15 min.).

Timpul de ecran

În condiții normale, recomandăm limitarea timpului de ecran. Organizația

Mondială a Sănătății, precum și alte foruri de specialitate, sfătuiesc părinții să

nu lase copiii cu vârste cuprinse între 2 și 5 ani mai mult de o oră în fața

ecranelor și, de preferință, să privească împreună cu un adult. În timpul crizei

COVID-19, timpul de ecran poate fi încorporat într-un program echilibrat de

activitate și ar trebui să fie utilizat strategic, cum ar fi atunci când aveţi nevoie

de timp pentru dvs. (atunci când ai un meeting online, pregătești cina, lucrezi

sau ajuți la tema de casă a celorlați copii din familie). Cele mai bune programe

și aplicații sunt acelea care:

însoțesc distracția cu litere, numere sau cuvinte

invită la activitate fizică – cântat, dansat și joacă

ajută copilul să rezolve puzzle-uri și probleme

oferă idei pentru joaca tradițională cu construirea de blocuri, jucării sau arte

și meserii

stimulează imaginația, invită întrebarea și încurajează conversația

Cum să construim independența la preșcolari

În anii preșcolari, copiii încep să își dezvolte cu adevărat sentimentul de

independență. Acest lucru este extrem de important pentru crearea încrederii și

a sentimentului de sine. Modalitățile prin care puteți hrăni independența

copilului, în timp ce sunteți acasă includ:

Structurați ziua. La fel ca adulții, când copiii își pot anticipa ziua, ei sunt mai

bine pregătiți pentru a-și asuma responsabilitățile.

Începeți cu lucruri mărunte. De exemplu, după trezire, copilul își poate

schimba singur pijamaua cu hainele de zi, poate pune hainele purtate în coșul

de rufe murdare.

Lăsați copilul să aleagă. Implicați-l în alegeri, cum ar fi ce să poarte. Acest

lucru nu trebuie să însemne că au frâu liber. Oferiți 2-3 opțiuni, apoi lăudați-l

pentru cât de bine a ales!

Lăsați-vă copilul să vă ajute. Copiilor le place să ajute! Atunci când îi dați voie

să ajute, chiar dacă va dura mai mult să duceți la bun sfârșit lucrurile, le

încurajați încrederea și le dați ocazia să învețe ceva nou.

Lăsați-vă copilul să rezolve probleme. Permiteți-le copiilor dvs. să încerce

lucruri dificile și să rezolve singuri (mici) probleme. Așteptați până când

solicită ajutor sau ajutați-l numai pentru a trece la următorul pas într-o

sarcină. Este bine să verbalizați/recunoașteți că este o sarcină dificilă și că

sunteți mândri de copil, lăudându-l pentru că a încercat ceva singur sau

pentru prima dată.

Alocați sarcini copilului. Sarcini simple precum strângerea jucăriilor sau

punerea rufelor în coș permite copilului tău să aibă o responsabilitate

rezonabilă, iar aceste sarcini ajută, de asemenea, la menținerea rutinei și a

structurii pe tot parcursul zilei.